GAMBARAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK USIA SEKOLAH

MUSTIKA, RIMA (2020) GAMBARAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK USIA SEKOLAH. Diploma thesis, Stikes BTH Tasikmalaya.

	Text (COVER & ABSTRAK) COVER & ABSTRAK.pdf Download (174kB)
	Text (BAB I - BAB V) BAB I - BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (244kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (222kB)

Abstract

ABSTRAK Latar Belakang : Siswa hendaknya mampu berkonsentrasi saat proses belajar mengajar berlangsung. Namun, dalam kenyataan seseorang sering mengalami kesulitan untuk berkonsentrasi. Tujuan: Mengidentifikasi persamaan konsep/teori atau penelitian tentang gambaran konsentrasi belajar anak usia sekolah, Mengidentifikasi perbedaan konsep/teori atau penelitian tentang gambaran konsentrasi belajar anak usia sekolah. Metode Penelitian : Metode penelitian Literatur Review jenis Narrative Review. Sumber pada KTI Telaah Literatur ini menggunakan Sumber elektronik/internet seperti : google schoolar, menggunakan kata kunci “Konsentrasi Belajar” dengan interval waktu 10 tahun kebelakang, untuk menguraikan artikel penelitian yang relevan dengan permasalahan, yaitu sebanyak 10 buah. Hasil : Terdapat persamaan dan perbedaan. Persamaan : kemampuan konsentrasi yaitu kecepatan, konstansi dan ketelitian dikategorikan berdasarkan WS (Weighted Scores) menjadi lima yaitu baik, cukup baik, cukup, ragu-ragu, dan kurang. Faktor – faktor yang mempengaruhi konsentrasi belajar adalah usia, fisik, pengetahuan dan lingkungan. Perbedaan : terdapat beberapa cara meningkatkan konsentrasi belajar antara lain memberikan waktu yang jelas, mengurangi jumlah gangguan, memberi motivasi anak, merencanakan tugas yang lebih kecil dengan sesi panjang. Kesimpulan : Bahwa gambaran konsentrasi belajar anak sebagian besar kategori cukup. Kata Kunci : Konsentrasi, Belajar, Anak, Usia, Sekolah ABSTRACT Background: Students should be able to concentrate when the learning process progresses. However, in reality one often has difficulty to concentrate. Objective: Identify the equation of concept/theory or research on the overview of learning concentration of school age children, identifying the concept/theory or research differences of learning concentration of school age children. Research method: Research method of Review literature type Narrative Review. The source of this literature study uses electronic resources/Internet such as: Google Schoolar, using the keyword "learning concentration" with a time interval of 10 years backwards, to describe the research articles relevant to the problem, namely as many as 10 pieces. Results: There are similarities and differences. Equation: The concentration capability of speed, constant and thoroughness is categorized according to WS (Weighted Scores) to be five namely good, quite good, enough, hesitant, and less. Factors – factors affecting learning concentration are age, physical, knowledge and environment. The difference: There are several ways of increasing the concentration of learning, among others, giving clear time, reducing the number of distractions, motivating the child, planning smaller tasks with long sessions. Conclusion: that the image of learning concentration of children is mostly sufficient category. Keywords: concentration, learning, children, age, school

Actions (login required)

View Item